Las matemáticas están en todas partes. Eso estaba pensando cuando se me ocurrió realizar este artículo: ¿por qué no buscar por la Red relaciones entre las matemáticas y cualquier otra cosa, por alejada que pareciera de la llamada reina de las ciencias? Pues lo que viene a continuación es lo que ha surgido de aquella idea. ¡Qué te aproveche!
En un concurso se ponen cuatro frutas (una manzana, un plátano, una naranja y una pera) en cuatro cajas cerradas, quedando una fruta en cada caja.
La gente debe adivinar qué fruta hay en cada caja. En el concurso participaron 123 personas. Cuando las cajas fueron abiertas, se descubrió que 43 personas no habían acertado ni una fruta, 39 personas acertaron una única fruta correctamente y 31 personas habían acertado sólo dos frutas correctamente.
La pregunta es, ¿cuánta gente acertó tres frutas y cuatro frutas respectivamente?
Referencia: elforro.com
Matemáticas y puente:
Además de aparecer el conocido problema de los 7 puentes de Königsberg, también surgió lo siguiente:
En la Universidad de Cambridge (Reino Unido) nos encontramos con este puente llamado el Puente Matemático (Mathematical Bridge).
¿Observas algún aspecto matemático que justifique dicho nombre? En su estructura se observan varias tangentes a la curva sobre el río, dando una buena idea visual de cómo, de izquierda a derecha, las pendientes van en disminución: al subir el puente (derivadas positivas) y en su descenso (derivadas negativas), siendo cero en el punto más alto (máximo).
Aunque el nombre y la fama le vienen de una leyenda, según la cual el puente fue construido por Sir Isaac Newton sin usar tornillos y los estudiantes eran sometidos a una prueba consistente en tener que reconstruir el puente previamente desmontado.
Pero la cronología desmonta la leyenda: Newton moría en 1727 y el puente fue construido en 1749. Además, el tamaño y el peso de sus piezas de madera hacen inviable la reconstrucción “a mano”.
Referencia: esta página
Matemáticas y píldora
Pues vamos con un chiste:
Inventan las píldoras del conocimiento y evidentemente todos los estudiantes se dan patadas en el culo para llegar los primeros a la farmacia para comprarlas: historia, lengua, idiomas… en esto que llega uno pidiendo la píldora para aprender las matemáticas. El farmacéutico entra en la trastienda y al rato sale con una píldora del tamaño de una sandía.
- ¿Tan grande?-pregunta el estudiante.
-Qué quieres, ya se sabe que las matemáticas siempre han sido difíciles de tragar…
Referencia: ésta. Tiene mejores chistes que el de las píldoras, la verdad.
Matemáticas y zapatillas:
Burkard Polster, de la Universidad de Monash de Victoria, en la costa oeste de Canadá, se dedica a estudiar matemáticamente la forma de atar los cordones de las zapatillas. De hecho, en el 2002 Polster había descubierto cuál era la mejor manera de atarse los zapatos correctamente. Después de sus declaraciones, el científico afirmó que la “forma cruzada”, en la cual los cordones pasan de un ojal a otro de manera diagonal, era la manera que más aseguraba la fijación.
Pero no sólo eso, en esta página se nos enseña a atarnos los cordones de miles de formas diferentes y en esta otra se nos indica que hay unos dos billones de maneras de atarse un zapato estándar, llegando a tal conclusión mediante una fórmula matemática.
Referencia: Soy Gik.com
